Le programme
Définition :
Le programme scolaire est un outil utilisable par l'enseignant. Il comprend les finalités du système, les objectifs ou les compétences poursuivis et les contenus dans les différentes disciplines. Autrement dit, la finalité, la projection et la démarche sont les composante de ce plan d'action.
Selon le référentiel général des programmes algériens, un programme d'enseignement est une construction cohérente et cohésive[1] mettant en jeu un ensemble d'éléments organisés en systèmes, au moyen de relations clairement définies et de rapports de complémentarité. Tout programme à élaborer doit nécessairement s'appuyer sur une logique qui met en relation les objectifs visés avec les situations, les contenus et les procédures appelés à les concrétiser, avec les moyens humains, techniques et matériels à mobiliser, avec les capacités de l'apprenant et les compétences de l'enseignant.
Selon la même source la construction d'un programme prend appui sur le respect des principes méthodologiques suivants :[1]
Le principe de globalité impliquant la réalisation des programmes par niveau pour assurer la liaison verticale entre les différents cycles ;
Le principe de cohérence afin d'expliciter des rapports entre les différentes parties du curriculum, la formation et la constitution des établissements en particulier ;
Le principe de faisabilité pour tenir compte de l'adaptabilité aux conditions de réalisation et de prise en charge, et principalement aux conditions psychopédagogiques des apprenants ;
Le principe de lisibilité qui exige simplicité, clarté et précision de la rédaction pour faire du programme un outil utilisable sans difficulté ;
Le principe d'évaluabilité pour garantir une évaluation de gestion mettant en adéquation les différents objectifs de formation des programmes avec les besoins et les attentes éducatifs escomptés.
Dans le contexte algérien, le référentiel général des programmes définit les données premières indispensables à la conception des futurs programmes spécialement les fondements des programmes et leur ancrage national et universel ainsi que le cadre constitué par les finalités.
Le curriculum définit l'ensemble du parcours d'apprentissage prévu par l'étudiant. Il est plus large que le programme. En plus du programme, il donne d'autres indications, surtout sur les méthodes pédagogiques et sur les dispositifs d'évaluation adoptés.