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La didactique du français est une science en émergence. Son unité épistémologique incertaine, sa place institutionnelle discutable, soit du côté des sciences de l'éducation, soit du côté des savoirs disciplinaires (linguistique), cernent mal sa spécificité. La définition la plus courante, sans recourir aux sens anciens du mot « didactique », serait d'affirmer que son terrain d'expérience est la classe de langue maternelle et que son domaine est l'enseignement/apprentissage du français. En d'autres termes, la didactique du français couvre le champs des pratiques scolaires ayant trait à l'enseignement de la langue et de ses enjeux culturels qu'elle analyse et qu'elle veut orienter ou modifier.